在宜春市宜丰县，一位八旬老者用20余年时间编织了一部承载着地方文化记忆的方言词典——《宜丰话例汇》。他是宜丰中学退休教师蔡望乔，一位将教育精神融入文化传承、用行动诠释对家乡语言热爱的教育工作者。这部耗时十五载的心血之作，不仅是语言学的珍贵资料，更是一位老教师对文化传承的深情告白。
退休后的文化长征
2004年，时年65岁的蔡望乔在与青少年交流中发现，宜丰方言正面临代际断层的危机。当听到一位返乡亲戚因乡音结缘的故事后，他毅然决定用余生编纂一部系统的方言词典。从那一刻起，这位退休教师开启了一场没有终点的文化长征。
蔡望乔随身携带的小本子成了他的"方言捕手"，无论是走亲访友还是田间地头，只要听到独特的方言词汇，他便立刻记录下来。为了考证一个生僻字的准确写法，他常常查阅《难字典》和20世纪30年代的老《辞海》，甚至登门求教乡村里的"土话专家"。有一次为了确认"?]"字的方言用法，他历经数月辗转多方才找到答案。这种严谨的治学态度，正是教育精神在文化传承中的生动体现。
历时20余年，三易其稿，多轮更新，一部50余万字的《宜丰话例汇》终于成型。全书收录5800多个方言单字、7400多条词组俗语，每个词条都标注对比读音、含义、例句及出处，堪称宜丰方言的"百科全书"。这部词典不仅是语言研究的重要资料，更成为连接宜丰人情感的精神纽带。
方言保护的教育担当
作为一名语文教师，蔡望乔深知语言与文化的共生关系。他在编纂过程中特别注重方言背后的民俗文化内涵，将宜丰人的生活智慧、历史记忆融入词条注释。例如在解释"黄连麻糍"时，不仅标注读音和制作工艺，更详细描述了这一传统美食在节庆中的文化意义。这种将语言研究与文化传承相结合的方式，正是教育者特有的文化自觉。
他的工作得到了地方文化部门的高度认可。宜丰县档案馆近年来积极推动方言保护工作，2023年收录的《宜丰方言词浅释》与蔡望乔的《宜丰话例汇》形成互补，共同构建起宜丰方言的保护体系。而宜春市档案馆2020年出版的《宜春方言词典》，更将宜丰方言纳入赣西文化研究的大框架中。蔡望乔的努力，不仅为地方文化保护提供了学术支撑，更通过教育的方式唤醒了人们对母语的珍视。
在宜丰中学，蔡望乔的故事激励着新一代教育工作者。年轻教师们将方言元素融入校本课程，通过"方言小课堂""民俗文化节"等活动，让学生在学习普通话的同时了解家乡语言的魅力。这种"双语言教
育" 模式，正是蔡望乔教育理念的延续。
文化传承的生命书写
如今，86岁的蔡望乔依然在为词典的出版奔波。他深知，只有让这部词典走进大众视野，才能真正实现方言的活态传承。"等正稿出来，还得给它找个好' 婆家'"，这句朴实的话语背后，是一位老教师对文化传承的执着。
他的坚持也影响着身边的人。学生们、亲友们自发成立"方言保护小组"，代替蔡老师走街串巷记录方言；退休同事们组成编审团队，协助他进行最后的校对工作。这种师生携手、代代相传的文化守护，正是教育精神最动人的注脚。
在宜丰县城的耶溪社区，蔡望乔的书房里堆满了泛黄的手稿和古籍。阳光透过窗户洒在《宜丰话例汇》的校样上，那些密密麻麻的批注仿佛是一位教育工作者用生命书写的文化诗篇。他用二十余年时间告诉我们：教育不仅是知识的传递，更是文化基因的延续；文化传承不仅需要学者的钻研，更需要教育者的担当。当我们翻开这部凝聚着心血的词典时，看到的不仅是一个个鲜活的方言词汇，更是一位老教师对家乡、对文化、对教育的无限深情。这种深情，正是新时代教育正能量最生动的诠释。（左荣昌）
