发布于：河北省
原标题：拔尖特训︱心理学强化第㉒课
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【心理学】习题特训
1.汉代董仲舒“目不窥园”的事例，典型地表现了（ ）
A.注意的集中性
B.注意的指向性
C.注意的转移
D.注意的分配
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A
山香解析：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。人在注意力高度集中时，除了对目标物之外，对自己周围的其他事物就会“视而不见、听而不闻”了。
2.从具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡中，出现的“飞跃”或“质变”的关键年龄是（ ）
A.7～8岁
B.9～10岁
C.10～11岁
D.11～12岁
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C
山香解析：小学生思维发展的基本特征是从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质变”。一般认为，这个关键年龄出现在小学四年级（约10～11岁）。如果教育条件适当，这个关键年龄可以提前到三年级。
3.言语理解的最高水平是（ ）
A.句子理解
B.词汇理解
D.文本理解
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D
4.初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维具有（ ）
A.片面性
B.表面性
C.深刻性
D.广阔性
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A
山香解析：初中生思维的片面性主要表现在其思想的偏激与极端，不能全面、辩证地分析问题、解决问题，而是抓住一点不计其余。初中生思维的表面性主要表现为，他们在分析问题时，还经常被事物的个别特征或外部特征所困扰，难以深入到事物的本质中。
5.对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（ ）
A.情景记忆
B.语义记忆
C.形象记忆
D.运动记忆
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B
山香解析：语义记忆又称语词逻辑记忆，是个体对以各种有组织的知识为内容的记忆，是以语词所概括的事物的关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆。
6.下列关于观察的叙述正确的是（ ）
A.观察是持久的知觉
B.观察没有目的
C.观察只限于视觉
D.观察不需要计划
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A
山香解析：观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。
7.诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（ ）
A.空间错觉
B.时间错觉
C.运动错觉
D.视觉错觉
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B
山香解析：时间错觉是在某种情况下对同样长短的时间觉得有快有慢。参加紧张而有趣的活动觉得时间过得快，从事枯燥乏味的活动觉得时间过得很慢。时间错觉主要是由态度、情绪的干扰造成的。“欢娱嫌夜短，寂寞更恨长”就是对同一段时间的长短估计不同，即产生了时间错觉。
8.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数等。这属于（ ）
A.思维的抽象过程
B.思维的具体化过程
C.思维的分类过程
D.思维的概括过程
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C
山香解析：分类是思想上按照事物的异同，把它们区分为不同种类的思维过程。
9.看见一条大河时，工程师想到的是建造水坝来发电，诗人想到的是写诗歌颂，画家想到的是构思绘画，渔夫则想到的是能捕鱼。看到同一个东西，不同的人想到的都不一样，这反映了知觉的（ ）
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
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C
山香解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。题干所述现象反映了知觉的理解性。
10.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的规律是（ ）
A.先快后慢，呈负加速型
B.先慢后快，呈正加速型
C.先快后慢，呈正加速型
D.先慢后快，呈负加速型
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A
山香解析：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。
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